персональный сайт учителя русского языка и литературы Шамаевой Светланы Станиславовны.
Шаблоны Joomla 3 здесь: http://www.joomla3x.ru/joomla3-templates.html

Планирование на год 6 кл. литература

Вложения:
ФайлРазмер файла:
Скачать этот файл (Литература 6.doc)ПЛАНИРОВАНИЕ 6КЛ.ЛИТЕРАТУРА111 kB

 

Рабочая программа

по литературе

для 6 класса

Учебник: «Литература» 6 класс

Автор: В.Я. Коровина,

М., Просвещение, 2011 г.

Программа

общеобразовательных учреждений

М., Просвещение, 2010 г.

Количество часов (всего): 68

Количество часов в неделю: 2

                                                                 Учитель: ШАМАЕВА С.С.

                                                                                

                                                                               

                         2013-2014 учебный год


                                          Пояснительная записка

         Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. (Программы общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной, Просвещение, 2010.) Программа составлена с учетом социально – гуманитарной направленности гимназии.

         Рабочая программа по литературе 6 класса сохраняет преемственность с программой начальной школы, решая при этом свою специфическую задачу – подготовить учащихся к восприятию и анализу художественного произведения. Учитывая, что пятиклассники активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеют техникой чтения, важно уделять большое внимание чтению вслух, активизировать и укреплять стремление к чтению художественных произведений, что позволит развить литературный вкус учащихся и подготовить их к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественной литературы.

         Данная программа предполагает ознакомление с произведениями разных веков: от мифологии и фольклора до русской и зарубежной литературы ХХ века. Это помогает пятиклассникам расширить их читательский кругозор, понять, какое значение имеет книга в жизни писателя и читателя, а также решает важную задачу перехода от литературного чтения к изучению литературы как искусства слова. Особую роль в достижении данной цели играет изучение теории литературы. Пятиклассники знакомятся с такими базовыми понятиями как жанры и роды литературы, изобразительно-выразительные средства языка, сюжет.

         Литературное развитие учащихся предполагает не только накопление читательского опыта, рост эмоционально-эстетических возможностей, но и развитие речевой и мыслительной деятельности учащихся. В связи с этим возникает задача формирования умения выполнять письменные работы различных жанров, в том числе творческого характера; умения грамотно строить монологические высказывания.

         Для изучения литературы в 6 классе отводят 68 часа (2 часа в неделю), что является достаточным для усвоения программы и реализации поставленных задач.


Требования к умениям и навыкам

Важнейшими умениями в5—9 классах являются следующие:

— умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

— выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

— осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитан­ного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

— умение определять принадлежность произведения к од­ному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драмати­ческие тексты);

— умение обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении;

— умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения;

— умение составлять простой и сложный планы изучаемо­го произведения;

— умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

— умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

— умение письменно отвечать на вопросы, писать сочине­ния на литературную и свободную темы;

— умение выявлять авторское отношение к героям, сопо­ставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

— умение высказывать собственное суждение об иллю­страциях.

Из базовых эстетических понятий и категорий, необхо­димых для всестороннего постижения авторского замысла и идеи художественного произведения (характеристика текста в единстве формы и содержания), школьники по завершении 9 класса должны усвоить и уметь пользоваться следующими:

I

1. Искусство. Книга как явление культуры и искусства.

2. Миф как явление эстетическое. Мифы народов мира.

3. Фольклор. Виды и формы фольклора. Структура фоль­клорного текста. Структура волшебной сказки. Варианты тек­стов сказки. Сказители. Собиратели и исследователи фольклора.

II

1. Художественная речь. Средства изобразительности (вы­разительности) речи. Интонация. Многозначность слова. Ас­социативное восприятие (книга — писатель — читатель).

2. Система образов. Образы центральные и второстепенные.

Образ — персонаж — герой — тип.

Образ-персонаж, образ-пейзаж, образы животных.

Герой — лирический герой.

Портрет. Коллективный портрет.

III

Литературные роды (эпос, лирика, драма) и жанры.

Поэтическая речь как художественная система.

1. Эпос. Жанры эпоса (эпические жанры фольклора: рас­сказ, повесть, роман). Тематика и проблематика. Сюжет, фабу­ла, композиция в эпическом произведении. Система образов. Язык. Разнообразие лексических пластов.

Авторский замысел и художественная идея.

2.Лирика. Жанры лирических произведений. Жанровое об­разование (лирическое стихотворение). Строгие формы лирических стихотворений (сонет). Тема и мотив. Строфа. Стопа. Метр и ритм. Рифма. Типы рифм. Сюжет лирического произве­дения. Композиция лирического стихотворения.

3. Лироэпические произведения. Фабула. Фабульные эле­менты: пролог (экспозиция), развитие действия, завязка, куль­минация, развязка, эпилог. Басня. Баллада. Поэма.

4. Драма. Драматургия. Жанры драматургии (комедия [во­девиль, мюзикл], драма, трагедия). Драматическая сказка.

Творческая история пьесы. Специфика драматургического произведения. Диалог. Позиция автора. Конфликт в драма­тургическом тексте.

IV

Литературный процесс. Литературные направления (клас­сицизм, сентиментализм, романтизм, реализм). Золотой век русской литературы; Серебряный век русской поэзии.


Основное содержание.

Курс 6 класса включает следующие образовательные блоки:

- устное народное творчество (Обрядовый фольклор, пословицы и поговорки);

- из древнерусской литературы (Повесть временных лет)

- из литературы 18 века (И. Дмитриев, И. Крылов.);

- из русской литературы 19 века (Пушкин, Лермонтов, Гоголь; И. Тургенев, Лесков,Чехов);

- из поэзии 19 века (Некрасов, Тютчев, Фет);

- из русской литературы 20 века (А. Платонов, М. Пришвин, В. Астафьев, В. Распутин);

- из русской поэзии 20 века (Блок, Есенин, Цветаева, Заболоцкий, Ахматова,);

- из зарубежной литературы (Геродот, Сервантес, П. Мериме, Ф. Шиллер, М. Твен, А.С-Экзюпери).


Тематическое планирование.

Номера

уроков

Наименование разделов и тем

Электрон. прило жение

Плано-

вые

сроки

прохож-дения

Скорректи-

рованные

сроки

прохож-

дения

 

1.

Введение (1 час).

Писатели – создатели, хранители и любители книг.

       
 

Устное народное творчество

(3 часа).

       

2.

Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.

+

     

3.

Пословицы и поговорки.

+

     

4.

Загадки.

       
 

Древнерусская литература (1 час).

       

5.

Русские летописи. « Повесть Временных лет».

+

     
 

Произведения русских писателей 18 века (3 часа).

       

6.

Русские басни. И. Дмитриев.

+

     

7.

И. Крылов. Басни.

+

     

8.

Т./Л. Аллегория.

       
 

Произведения русских писателей 19 века (29 часов).

       

9.

А. С. Пушкин. Слово о поэте. « Узник».

+

     

10.

« Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения.

+

     

11.

Тема дружбы в творчестве А. С. Пушкина.

+

     

12.

Цикл « Повести Белкина».

+

     

13.

Повесть « Дубровский».

+

     

14.

Роль эпизода в повести.

       

15.

Романтическая история Владимира и Маши.

       

16.

Развитие понятия о композиции.

       

17.

Р./Р. Письменная работа по повести « Дубровский».

       

18.

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение « Тучи».

+

     

19.

Обучение анализу стихотворения.

       

20.

Двусложные и трехсложные размеры стиха.

       

21.

Вн./Чт. Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики».

       

22.

Н. В. Гоголь. « Ночь перед Рождеством».

+

     

23.

Картины народной жизни в повести Н. В. Гоголя.

       

24.

Юмор в повести «Ночь перед Рождеством».

       

25.

Особенности языка повести.

       

26.

А. Фет. и Ф. Тютчев. Особенности изображения природы в лирике поэтов.

+

     

27.

Краски и звуки в пейзажной лирике.

       

28.

Обучение анализу стихотворения.

       

29.

Н. А. Некрасов. «Железная дорога». Величие народа – созидателя.

+

     

30.

Своеобразие композиции стихотворения.

       

31.

Вн./ чт. Н. Некрасов. «Дедушка».

       

32.

Р./Р. Подготовка к сочинению по лирике Н. Некрасова.

       

33.

Н. Лесков. Понятие о сказе. «Левша».

+

     

34.

Особенности языка сказа.

       

35.

А. П. Чехов. Слово о писателе.

+

     

36.

Разоблачение лицемерия в рассказе «Толстый и тонкий».

+

     

37.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

+

     
 

Произведения русских писателей 20 века (19 часов)

       

38.

А. Платонов. «Неизвестный цветок».

       

39.

Вн./чт. А. Грин « Алые паруса»

+

     

40.

М. Пришвин. «Кладовая солнца».

+

     

41.

Образ природы в сказке – были.

       

42.

Особенности композиции и смысл названия произведения.

       

43.

Р./Р. Человек и природа в сказке – были М. Пришвина «Кладовая солнца».

       

44.

Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне.

       

45.

А. Лиханов. « Последние холода». Дети и война.

       

46.

В. Астафьев. « Конь с розовой гривой». Самобытность героев рассказа.

       

47.

Юмор в рассказе Астафьева.

       

48.

В. Распутин. «Уроки французского».

+

     

49.

Нравственные проблемы рассказа.

       

50.

Роль учительницы в жизни мальчика.

       

51.

Н. Рубцов. «Звезда полей». Тема Родины.

+

     

52.

Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Юмор и его роль в рассказе.

       

53.

Влияние учителя на формирование детского характера.

       

54.

Родная природа в поэзии 20 века.

+

     

55.

Обучение анализу стихотворения. А. Ахматова.

       

56.

Особенности творчества В. Шукшина.

+

     
 

Из литературы народов России

(1 час).

       

57.

К. Кулиев, Г. Тукай. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации.

       
 

Из зарубежной литературы

(10 часов)

       

58.

Мифы Древней Греции.

+

 

   

59.

Геродот. Отличие мифа от сказки. «Легенда об Арионе».

 

 

   

60.

Гомер. «Илиада» и « Одиссея». Понятие о героическом подвиге.

 

 

   

61.

М. Сервантес Сааведра. « Дон Кихот»

+

 

   

62.

Ф.Шиллер. Баллада « Перчатка».

 

 

   

63.

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».

 

 

   

64.

Романтизм и реализм в новелле.

 

 

   

65.

А. де Сент – Экзюпери. «Маленький принц».

 

 

   

66.

Вечные истины в сказке.

 

 

   

67.

Понятие о притче.

 

 

   

68.

Заключительный урок. Литература для чтения летом.

 

 

   
 


Литература.

Для учителя:

  1. Коровина В.Я., Забарский И.С. Литература 5 класс: Методические советы. – М.: Просвещение, 2003 г.
  2. Еремина О.А. Уроки литературы в 5 классе. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2008 г.
  3. Золотырева И.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. – М.: Вако, 2006 г.
  4. Коровина В.Я., Коровин В.И., Журавлев В.П. Читаем, думаем, спорим. 5 класс. _ М.: Просвещение, 2007 г.

Для учащихся:

     1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература 5 класс. Учебник в двух частях. – М.: Просвещение, 2008 г.

2.   Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.

3.   Русские народные сказки.

4.   Загадки, частушки, поговорки, песни.

5.   Сказки народов мира.

     6.Мифы, легенды, сказания народов мира.

     7.Гомер. Одиссея. Илиада.

     8. Н. С. Лесков. Человек на часах.

     9. М. Ю. Лермонтов. Воздушный корабль.

     10. А. С. Пушкин. Повести Белкина.

     11. К. Н. Батюшков. На развалинах замка в Швеции.

     12. Н. А. Некрасов. Влас.

    13. М. М. Пришвин. Лесная капель.

     14. Э. По. Овальный портрет.

     15. М. Твен. История с привидением.  

   

          

Добавить комментарий