персональный сайт учителя русского языка и литературы Шамаевой Светланы Станиславовны.
Хороший сайт о Joomla 3: http://joomla3x.ru/.Много расширений и шаблонов Joomla

Рассказ "Кусака"

Вложения:
ФайлРазмер файла:
Скачать этот файл (Урок литературы.doc)Рассказ \"Кусака\"41 kB

Урок литературы

7 класс

Тема. Надежда, которая не угаснет…

( По рассказу Л Андреева «Кусака»)

Эпиграф. … ибо всё живое имеет одну и туже душу, всё живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни.

                                                                                               Л.Андреев.

Цели: формировать отношения к событиям и героям рассказа; отметить авторское сочувствие к жизни простых обездоленных людей; воспитывать сострадание к брошенным животным; обучение работе со словарём; формирование навыков самостоятельной деятельности.

Словарная работа: одиночество, сострадание, жестокость.

Методические приёмы: аналитическая беседа; выразительное чтение; реализация индивидуальных заданий.

Опережающее домашнее задание: выучить наизусть стихотворение Э.Асадова, написать творческую работу; подготовить анализ эпизода (для учащихся с высоким уровнем мотивации); нарисовать иллюстрации к рассказу, подобрать фотографии с изображением любимых домашних животных (для учащихся со слабым уровнем мотивации)

Ход урока

1.    Слово учителя.

Двусоставные предложения

Вложения:
ФайлРазмер файла:
Скачать этот файл (Двусоставные предложения.Подлежащее..doc)двусоставные предложения97 kB

           Урок русского языка в 8 классе по теме:

                   «Двусоставные предложения. Подлежащее».

 

            

    

                                                                                                

Тема : Двусоставные предложения.                         

                      

Тип урока: Комбинированный урок.

Форма урока: Межпредметная интеграция (русский язык, литература, история, архитектура, развитие речи)

Цели урока:

  1. обучающая: научить школьников определять виды предложений по структуре, выделять предикативную основу предложения, расширить представление учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения, закрепить и систематизировать знания по теме «Словосочетание»;
  2. развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, прививать
...

Великая Отечественная война

Вложения:
ФайлРазмер файла:
Скачать этот файл (Интегрированный урок литературы и русского языка в 9.doc)Великая Отечественная56 kB

Интегрированный урок литературы и русского языка в 9-м классе "Письма с фронта"
Цель:  углубление и расширение представлений об эпистолярном жанре посредством знакомства с письмами времен Великой Отечественной войны.
Задачи:
•    продолжить знакомство с эпистолярным жанром;
•    актуализировать имеющиеся речеведческие знания и умения, полученные на уроках развития речи;
•    совершенствовать монологическую речь учащихся и их правописную компетенцию;
•    воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к прошлому.
Оборудование: песни военных лет, презентация к уроку , поэтические сборники.
Форма проведения: интегрированный урок  литературы и русского языка
Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа, художественное  чтение, синквейн
Ход занятия
Вызов (актуализация основных речеведческих  понятий)
Создание речевой ситуации
- Какую форму речи вы выберете, чтобы сообщить информацию на дальнее расстояние?
- Каким типом речи вы будете пользоваться, чтобы передать какую-либо информацию?
- Какой стиль речи вы будете использовать?
- В какой ситуации используют этот стиль?
Слушаются ответы учащихся
Вступительное слово учителя
Наш урок посвящен древнему, благородному, но, к сожалению, утраченному нами искусству – умению писать письма. А ведь письма сокращают расстояние, дают возможность на несколько минут приблизить дорогого, близкого человека. Они дают возможность состояться содержательному, взаимообогащенному диалогу. Письма в какой-то степени формируют характер человека, ведь в них он сосредотачивается, сам себя познает, объясняет себя другому. Мы должны помнить о важности, значимости эпистолярного жанра.
(Чтение эпиграфа).
Мы верили,
Что письма вновь придут
С знакомою печатью на конверте.
Мы знали:
Каждый дом наш – наш редут.
И каждая семья сильнее смерти.
Константин Бельских
Мы поговорим о письмах военных лет.
Лексико-орфографическая работа
Эпистола (греч.) – письмо, послание
Письмо –
1. Умение, навыки писать, а также само писание.
2. Система графических знаков, употребляемых для писания.
3. Бумага с написанным текстом, посылаемая кому-либо для сообщения       чего-либо.
4. Стиль, манера художественного изображения.
Словарная диктовка
Эпистолярный жанр, адресат, отправитель, получатель, долгожданная весточка, полевая почта, информация, обращение, здравствуйте, привет, благодарю, до встречи.
- Объясните словосочетание полевая почта.
- Найдите синонимы.
-  Проведите морфемный и словообразовательный разбор слова долгожданная.
На доску проецируется треугольник солдатского письма с фронта Великой Отечественной

...

вступительное слово учителя

Вложения:
ФайлРазмер файла:
Скачать этот файл (Вступительное слово учителя к уроку двусоставные предложения.doc)слово учителя25 kB

Попроси любого соотечественника назвать несколько православных храмов, что он ответит? Наверное, самым распространенным будет ответ – храм Христа Спасителя, собор Василия Блаженного и церковь Покрова на Нерли. Чем примечательны первые два храма, понятно. А вот почему такую всемирную известность и любовь снискала скромная и простая церковь Покрова на Нерли? Когда пишут и говорят об этом храме, обычно приводят слова Игоря Грабаря: «Церковь Покрова на Нерли близ Владимира является не только самым совершенным храмом, созданным на Руси, но и одним из величайших памятников мирового искусства». Что же сделало этот храм таким знаменитым – его история? Или, может быть его удивительный гармоничный облик?
Покрова возвышается над берегом старицы Клязьмы на округлом, поросшем травой и деревьями холме. Она будто вырастает из этого холма, и невольно восхищаешься, как удачно выбрано место для постройки храма. Но это только на первый взгляд кажется, что все так просто. На самом деле, храм хранит множество секретов, и строительных и исторических.
Пропорции храма необыкновенно изящны и красивы. Часто этот храм сравнивают с образом красной девицы (в отличие от Дмитриевского собора во Владимире – воина-богатыря). И внутреннее пространство церкви Покрова воспринимается как некий воздушный столп с убегающими ввысь пучками вертикалей.
В конце 1992 года широко известный памятник был внесен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.